Pages
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Emocije i doživljaji u nastavi predmeta Likovna kultura
-
Tea Pranjić Zbog sve većeg pritiska okoline, djeca se sve manje odlučuju otvoreno izraziti svoje emocije, a svrha je ovog istraživanja potaknuti ih upravo na to. Djeca se u današnje doba sve teže izražavaju, a posebno teško izražavaju svoje emocije. Mala djeca često nesvjesno izražavaju svoje misli i emocije kroz crtež, ali malo starija, pogotovo adolescenti, često sakrivaju vlastite emocije u strahu od osude okoline. Neumjerena uporaba tehnologije je dodatno umanjila sposobnost usmenog i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Taktilni aspekti umjetnosti u izražavanju slijepih osoba
-
Eva Herceg Cilj ovog diplomskog istraživanja bio je pronaći kvalitetno rješenje za izvođenje likovnih radionica namijenjenih slijepoj i slabovidnoj djeci. Istraživalo se koji medij, materijali i tehnike jesu najpogodniji učenicima za rad, za koju dobnu skupinu su radionice najprimijenjenije, na koji način se posredstvom taktilne percepcije mogu izraziti emocionalna stanja i asocijacije i na koji način se učenici s oštećenjem vida najjednostavnije i najkreativnije mogu izraziti. U početku...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Komentar društva kroz individualnu prizmu učenika
-
Karla Damjana Radanović Ovo diplomsko istraživanje bavi se proučavanjem utjecaja okoline i njezinih normi na kreativni razvoj učenika. Cilj rada je istražiti kako različite okoline i njihove norme utječu na imaginaciju i kreativni razvoj učenika, iznošenje vlastitih stavova te kako učenicima ukazati na važnost individualnog i kreativnog izražavanja u svim aspektima života.
Smatra se da okruženje u kojemu se odrasta ima veliki utjecaj na psihički razvoj kod djece, a time i na razvoj kreativnosti....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Autentičnost osobe i kreativno izražavanje
-
Marija Kladarin Svrha ovog diplomskog rada bila je istražiti povezanost odgoja i životne okolnosti učenika s kreativnim osobinama koje posjeduje. Socijalna kognitivna teorija naglašava da se osobnosti formiraju na temelju društvenih konteksta, kada ljudi promatraju ponašanje drugih. Stoga se može zaključiti da veliki utjecaj na razvoj djeteta ima ponašanje njegovih roditelja. S time je povezana mogućnost razvoja kreativnog izražavanja i autentičnosti, ako je ono već dijelom predodređeno našim...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Djelovanje videoigara na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta
-
Jura Dobrilović Svrha ovog rada bila je istražiti kako industrija videoigara utječe na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta, kako učenici percipiraju sebe igrajući video igre te kako različite vrste(žanrovi) video igara utječu na osobnost učenika. Jedan od najvažnijih dugoročnih učinaka video igara je njihova mogućnost da mijenjaju uvjerenja, stavove, ponašanja, percepcije, očekivanja, afektivne osobine i strukture znanja igrača. Te promjene također dovode do promjena u osobnosti....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Edukacija nastavnog kadra - Kompetencije za rad u nastavi 21. stoljeća
-
Mihael Bađun Problem od kojeg polazi ovo diplomsko istraživanje je nedostatak suvremenih pristupa učenju u visokom obrazovanju te u obrazovanju odraslih. Preciznije, istražena je jedna od mogućnosti osuvremenjivanja procesa učenja kod studenata učiteljskih i nastavničkih studija te kod stručnog učiteljskog i nastavničkog kadra. Opširna i sveobuhvatna stručna literatura dovodi do površnog učenja koje se temelji na reprodukciji informacija prilikom čega nerijetko izostaje usvajanje...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Emocije u odgojno-obrazovnom procesu predmeta Likovna kultura
-
Kristina Kovačić Predmet Likovna kultura, osim usvajanja ključnih pojmova likovnog jezika, učenicima bi trebao omogućavati kreativno mišljenje i poticati njegov razvoj koji bi bio vidljiv u učeničkim likovnim uratcima. Iz toga proizlazi važnost emocija u nastavi likovne kulture. Pomoću likovnog rada mogu se prikazati emocije (njihov raspon i intenzitet), a samo stvaranje uratka može imati terapeutsk učinak (izbacivanje frustracija, osvještavanje situacija). Stoga je svrha ovog istraživanja bila...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Emocionalna pedagogija u nastavi likovne kulture
-
Laura Brcković Pritiskom okoline i obrazovnog sustava na učenike te činjenicom kako je fokus vrednovanja učenikova uspjeha usmjeren na kvantitetu, a ne kvalitetu učenja gotovo pa nemamo uvid u odgojni aspekt obrazovanja u kojemu se naglasak stavlja na emocionalna stanja učenika. Stoga je svrha ovoga istraživanja bila potaknuti učenike na otvoreno izražavanje emocija. Današnji tempo života iziskuje brze reakcije te brzo usvajanje nastavnog sadržaja. Samim time dovodimo u pitanje emocije i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Identitet, autoritet i vizualno izražavanje
-
Bernardica Svaguša Svrha ovog istraživanja je upozoriti na važnost razvoja identiteta i individualnosti učenika s pomoću likovnog izražavanja. Razvoj individualnosti i identiteta u dobi ciljane skupine iznimno je bitan za emotivno i psihičko zdravlje učenika. U tome može pomoći personalizirano likovno izražavanje u školi i kod kuće. Problem od kojeg polazi ovo istraživanje su učestala stanja kod učenika poput: nesigurnosti, nedostatka interesa za nastavu i izvršavanje obaveza, osjećaja...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Igra u stvaralačkom procesu
-
Dorian Pacak Svrha ovog diplomskog rada bila je potaknuti djecu na razmišljanje o važnosti njihove okoline za igranje i provođenje kvalitetnog slobodnog vremena. Istraživanje je krenulo od pretpostavke da su igrališta u gradskim četvrtima neadekvatna i da ne potiču u dovoljnoj mjeri razvijanje kreativnosti i socijalnih vještina. Cilj je ovog istraživanja bio potaknuti djecu na razmišljanje o tome na koji bi način mogli promijeniti igrališta da ona bolje funkcioniraju kao cjelina i kao centar...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Internet kao umjetnički medij
-
Matija Meštrić Ulazak u novi milenij obilježio je razvoj informacijskih tehnologija i interneta. Nove generacije učenika odrastaju uz računalo, pametne telefone i internet. Veliki dio vremena provode pred ekranom, internetom se koriste svakodnevno. Stoga smatram iznimno važnim u okviru predmeta Likovne umjetnosti u srednjim školama osvijestiti pojam internet umjetnosti. Jedna od svrha umjetnosti je da postavlja pitanja. Umjetnici koji se koriste internetom kao alatom izražavanja postavljaju pitanja...
Pages
