Metodika nastave likovne kulture: Prostorna percepcija i proces stvaralaštva

diplomski rad

• Naslov (engleski): Spatial Perception and Creative Process
• Autor: Margareta Belančić
• Mentor: Marko Tadić (mentor)
• Mentor: Ida Loher (mentor)
• Član povjerenstva: Snježana Ban (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Renata Burai (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sebastijan Dračić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Akademija likovnih umjetnosti; (Nastavnički odsjek); Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-17, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Likovne umjetnosti

Sažetak

Rad "Prostorna percepcija i proces stvaralaštva" istražuje percepciju prostora kod učenika u dva osma razreda osnovne škole. Istraživanje se provodi kroz interdisciplinarni pristup koji povezuje predmet likovne kulture i fizike. Fokus istraživanja je na percepciji prostora kod učenika i provodi se kroz prizmu dioptrijskih leća te kako kombiniranje različitih disciplina utječe na učenikovo razumijevanje i kreativno izražavanje. Istraživanje dijelimo na teorijski dio u kojem se razmatra važnost likovne kulture, interdisciplinarnost i korelacija predmeta unutar osnovnoškolskog obrazovanja. Drugi dio istraživanj uključuju provođenje niza zadataka kroz dva blok satova, gdje su učenici kroz praktične zadatke radili na skicama i maketama koje su povezivale njihova stečena znanja iz fizike i likovne kulture. Učenici su prvo prošli teorijski uvod o lećama i percepciji, a zatim su izrađivali skice svojih imaginarnih prostora, koje su kasnije prenijeli u trodimenzionalne makete. Ključna pitanja koja su učenicima postavljena uključivala su njihovu sposobnost razumijevanja različitih perspektiva, povezivanje gradiva iz različitih predmeta i refleksiju na tuđa viđenja svijeta. Zaključno, istraživanje stavlja naglasak na važnosti interdisciplinarnog učenja koje oplemenjuje obrazovni proces i doprinosi cjelokupnom učenikovom razvoju, kako u kontekstu razvoja empatije i kritičkog promišljanja, tako i u njegovim osobnim akademskom postignućima.

Sažetak (engleski)

The thesis "Spatial Perception and the Creative Process" explores the perception of space among students in two eighth-grade classes in elementary school. The research is conducted through an interdisciplinary approach that connects the subjects of visual arts and physics. The focus of the study is on students' spatial perception, examined through the lens of optical lenses, and how combining different disciplines influences students' understanding and creative expression. The research is divided into a theoretical part, which discusses the importance of visual arts, interdisciplinarity, and the correlation of subjects within elementary education. The second part of the research involves conducting a series of tasks over two block periods, where students engaged in practical tasks that involved creating sketches and models that integrated their acquired knowledge of physics and visual arts. Students first underwent a theoretical introduction to lenses and perception, after which they created sketches of their imagined spaces, which they later translated into three-dimensional models. Key questions posed to the students included their ability to understand different perspectives, connect content across different subjects, and reflect on others' views of the world. In conclusion, the research emphasizes the importance of interdisciplinary learning, which enriches the educational process and contributes to the overall development of students, fostering empathy, critical thinking, and academic achievement.

• Ključne riječi: percepcija; interdisciplinarnost; razvoj; kritičko promišljanje; razumijevanje; kreativnost; korelacija
• Ključne riječi (engleski): perception; interdisciplinarity; development; critical thinking; understanding; creativity; correlation
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:215:639427
• Studijski program: Naziv: Likovna kultura; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije likovne kulture (mag. educ. art.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-10-17 12:38:24