Paginacija
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Animirani film kao projektna tema u nastavi likovne umjetnosti
-
Franka Maras U diplomskom radu predstavljam prijedlog srednjoškolske projektne nastave animiranog filma. Projektna nastava sastoji se od deset teorijskih predavanja na kojima bi se učenici upoznali s osnovnim obilježjima animiranog filma, svjetskim autorima, a poseban je naglasak stavljen na hrvatski animirani film. Nastava uključuje praktični dio koji je zamišljen u obliku pet radionica animiranog filma na kojima bi učenici snimali vlastiti film. Projektna nastava usmjerena je na učeničku...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Audio-vizualna instalacija - integracija u nastavu likovne umjetnosti
-
Ivana Pašut U diplomskom radu dan je prijedlog projektne nastave Audio-vizualna instalacija: Integracija u nastavu Likovne umjetnosti, iz srednjoškolskog predmeta Likovna umjetnost. Projektna nastava je osmišljena za obradu unutar teme »Umjetnost i stvaralački proces« propisane Kurikulumom za četvrte razrede gimnazija. S obzirom da je projektna nastava koncipirana na način da učenici iskustveno primaju znanje, te prođu cijeli jedan proces osmišljavanja i izrade svojega djela, naglasak je...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Ekologija i umjetnost: prijedlog implementacije teme u nastavu likovne umjetnosti
-
Stela Mikulin U diplomskom radu dan je prijedlog projektne nastave "Ekologija i umjetnost", iz srednjoškolskog predmeta Likovna umjetnost. Projektna nastava je osmišljena za obradu unutar teme Umjetnost i duhovnost koja spada pod tematsku cjelinu Umjetnost i tumačenje svijeta propisane Kurikulumom za treće razrede gimnazija. U ovoj projektnoj nastavi učenici će se baviti pitanjem kako umjetnost može pomoći u rješavanju bitnih društvenih problema kao što je ekologija. Također, detaljnije...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Ideali ljepote kao projektna tema u nastavi likovne umjetnosti
-
Franjka Prša Teorijski dio diplomskog rada obrađuje razvoj prikaza ideala ljepote kroz zapadnu umjetnost i popularne medije te propituje kako ih je društvo potencijalno percipiralo i reagiralo na njih tijekom raznih povijesnih razdoblja od prapovijesti do današnjice. Etimologija riječi ljepota i filozofske teorije ljepote obrađene su na početku rada kako bi se naknadno kroz vizualnu analizu likovnih djela povezale sa prikazom tijela u umjetnosti i modernim medijima kao i sa povijesno-socijalnim...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Istraživanje apstrakcije u projektnoj nastavi povijesti umjetnosti
-
Jelena Kovačev U diplomskom radu predstavlja se prijedlog srednjoškolskog učeničkog projekta iz predmeta Likovna umjetnost posvećen istraživanju apstrakcije kao glavnog poticaja za umjetničko stvaralaštvo, a u svrhu boljeg shvaćanja apstraktne umjetnosti i likovne umjetnosti općenito. Projektna nastava isprepliće teorijsko poučavanje o djelima i umjetnicima koji se bave apstraktnom umjetnošću i primjenu tih znanja na praktične radove. Projektna nastava podijeljena je u tematske cjeline: O...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Kič kao tema u nastavi likovne umjetnosti
-
Klara Burić Pojam kič pojavljuje se potkraj XIX. stoljeća u krugovima münchenskim trgovcima umjetnina te se povezuje s glagolom kitschen: „brzo sklepati, napraviti“. Iako pojam nije bio korišten u literaturi prije početka XX. stoljeća, kič neupitno odgovara pojmu loš ukus, analiziranim od strane filozofa Humea i Kanta. Kič svoj vrhunac dostiže u razdoblju druge polovice XX., tijekom nastanka prvih masovnih tržišta i društva masovne potrošnje. Industrijalizacijom nastaju jeftini...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Naivna umjetnost kao tema u nastavi likovne umjetnosti
-
Mihaela Rašica U doba sve veće proizvodnje slike, pod što spadaju djela tradicionalnih likovnih umjetnosti, ručna i digitalna ilustracija, grafički dizajn, itd., čini se iznimno bitnim u okviru predmeta Likovne umjetnosti u srednjim školama osvijestiti pojam naivne umjetnosti, a posljedično i njenog odnosa s modernom i visokom umjetnošću. Kako bi se došlo do osnovnih postavki ovog problema, potrebno je rastumačiti razliku između naivne i akademske umjetnosti te postaviti osnovne karakteristike...
-
-
Metodika nastave povijesti umjetnosti: Scenografija kao projektna tema u nastavi likovne umjetnosti
-
Matea Barba U ovome se radu iznosi prijedlog izvođenja projektne srednjoškolske nastave pod nazivom
„Scenografska radionica“ koja je zamišljena kao upoznavanje učenika s procesom stvaranja
scenografije za različite dramske vrste. Scenografija je važan aspekt svakog dramskog i filmskog
djela što će se kod učenika nastojati tijekom trajanja projektne nastave osvijestiti, kao i činjenica da
je scenografija način likovnog izražavanja neraskidivo povezan sa drugim granama umjetnosti kao
...
Paginacija
