Metodika nastave likovne kulture: Upravljanje emocijama pomoću stvaralačkog procesa

diplomski rad

• Autor: Tia Dobronić
• Mentor: Ante Rašić (mentor)
• Mentor: Sonja Vuk (mentor)
• Član povjerenstva: Danko Friščić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Snježana Ban (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sonja Vuk (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Akademija likovnih umjetnosti; (Nastavnički odsjek); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-23, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Likovne umjetnosti

Sažetak

Ovo diplomsko istraživanje bavilo se načinima na koje boja utječe na emocije učenika osnovnoškolske dobi. Proučavanje psihološkog značenja boje dovelo je do razumijevanja odabira određenih boja u slikanju odabranih tema. Istražilo se kako određene boje utječu na učenike i zašto su neki učenici slikali npr. plavom bojom kako bi prikazali mirnu, ugodnu atmosferu dok su drugi slikali plavom kako bi naglasili tugu ili hladnoću. Ovom kvalitativnom istraživanju cilj je bio objasniti i povezati odnose među različitim osobnostima učenika unutar jednog razreda te generacijskih razlika s psihološkim značenjem boje. Istraživanje je provedeno u petom, šestom i osmom razredu osnovne škole u trajanju od šest nastavnih sati za vrijeme nastave likovne kulture. Istraživačka pitanja na koja se odgovorilo rezultatima istraživanja su sljedeća:
Iz kojeg su razloga učenici odabrali određenu boju za prikazivanje zadanog motiva i teme?
Kako se psihološko stanje učenika može povezati s izborom boja na slici?
Rezultati istraživanja objasnili su na koji način funkcionira povezanost boja i emocija. Pojasnili su iz kojeg razloga boje imaju toliki utjecaj na raspoloženje te zašto učenici instinktivno biraju boje kojima bi se izrazili u likovnom radu. Istraživanje je olakšalo razumijevanje individualnih učeničkih radova i stvorilo uvid u emotivno stanje učenika te bolju podlogu za daljnji napredak. Dobiveni rezultati istraživanja ukazuju na to da učenici imaju raznovrsne, subjektivne poglede na boje i povezuju ih s emocijama potaknuti individualnim iskustvima. Kako bi se shvatio odabir jednog učenika da sebe prikaže plavom bojom i drugog učenika da sebe prikaže crvenom bojom, trebaju se proučiti njihova emocionalna iskustva koja su stvorila asocijacije na te boje.

Sažetak (engleski)

This study examined the way the color affects the emotions of elementary school students. Through researching the psychological meaning of color we reached the understanding of why one chooses to pick a specific color to express a certain theme. The study looked into how and why certain colors affect students. It examined the cause for one student to pick, for example, the color blue to express a calm, cofortable mood, whilst the other student used it to emphasize the feeling of sadness or coldness. The goal of this qualitative study was to explain and link the relations between various student personalities within one grade and the generational differences with the psychological meaning of color. It was carried out in the fifth, sixth and eight grade of elementary school and executed in six hours during the Fine Arts class. The research questions examined by the study are as follows:
Why do students pick a specific color in representing the given theme and motif?
How is the psychological state of the student linked with his color preferences?
The results of this study explained the relationship between colors and emotions. It clarifies the reason behind colors having such big influence on the mood, and also why students instinctively choose the colors in which they express themselves. This study eased up the understanding of individual student works and it gave the insight in the emotional state of a student as well as a better base for further improvement. The results of this study show that the students have various, subjective views on colors and they link them with emotions through individual experience. To understand the choice for one student to express himself with the color blue and the other one with the color red, one has to fully study their emotional experiences which created associations for those colors.

• Ključne riječi: emocije; emocionalna inteligencija; psihologija boja
• Ključne riječi (engleski): emotions; emotional intelligence; color psychology
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:215:177409
• Studijski program: Naziv: Likovna kultura; smjerovi: nastavnički; Smjer: nastavnički; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije likovne kulture (mag. educ. art.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-01-11 11:14:09