Pages
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odnos osobnog i društvenog u likovnom stvaralaštvu učenika osnovne škole
-
Mia Belamarić U sociologiji je poznat pojam konformizam, odnosno konformirajući način djelovanja društva na pojedinca, pri kojem se nužno javlja i prihvaćanje negativnih aspekata društva. Način na koji pojedinac može izbjeći konformiranje s negativnim aspektima društva je izgradnja kritičkog stava koji se formira na temelju kritičkog mišljenja. Vizualno izražavanje, odnosno nastava Likovne kulture treba pružiti mogućnost izgradnje kritičkog mišljenja kod pojedinca, a također ima ulogu u...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odnos razvoja u adolescenciji i umjetničkog izražavanja
-
Astrid Jakšić Svrha ovog rada bila je proučavanje uloge introspekcije u nastavi praktičnih likovnih predmeta te poticanje učenika umjetničke srednje škole na samostalno razmišljanje o vlastitom likovnom procesu, a temeljila se na pretpostavci da introspekcija pozitivno pridonosi daljnjem likovnom razvoju. Unutar školskog sustava ili u sklopu nastave nedostaje poticaj na introspekciju kroz proučavanje vlastitog likovnog rada. Učenici rijetko imaju priliku pratiti razvoj svojih razmišljanja,...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odrazi supkulture u nastavi predmeta Likovne kulture
-
Marko Dajak Svrha diplomskog rada je podizanje svijesti o uličnoj umjetnosti, kao općeprihvaćenoj grani suvremene umjetnosti prisutnoj posljednjih pola stoljeća, kojom smo svakodnevno okruženi te pokušaj dokazivanja da ulična umjetnost zaslužuje svoje mjesto u nastavi Likovne kulture.
Ulična umjetnost danas je najdostupniji oblik umjetnosti koji ''ne pita'' želite li ga vidjeti već je stavljen u javni prostor da ga vidimo, te smo, bez pitanja o vlastitim preferencijama, natjerani da uličnu...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Održivi razvoj i igrifikacija u nastavi likovne kulture
-
Jelena Bogdanić Svrha diplomskog rada “Održivi razvoj i igrifikacija u nastavi likovne kulture” bila je preispitati odnos učenika prema zaštiti okoliša budući da se od suvremenog čovjeka očekuje aktivno i pravilno zbrinjavanje otpada zbog globalnih ekoloških problema. Cilj ovog istraživanja bio je približavanje teme očuvanja okoliša učenicima pomoću edukativne igre pod nazivom “Eco Art Explorer”. Igrom se kod učenika poticalo stvaranje dobrih navika vezanih za zaštitu okoliša....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Održivi razvoj i nastav likovne kulture
-
Antonio Špernjak Svrha ovog diplomskog istraživanja bila je ukazati na pozitivne učinke prakticiranja održivog načina življenja te potaknuti učenike/ce da stečena znanja i iskustva iz područja održivog razvoja primjene u svom kreativnom procesu u nastavi likovne kulture te u svakodnevnom životu. Uočeni problem je pogrešno predstavljen pojam „održivi razvoj“ koji učenici/e često šablonski krivo tumače kao dosadan stil života koji podrazumijeva mnogo odricanja. Međutim, potrebno je s...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Osobnost učenika u kontekstu nastavnog procesa likovne kulture
-
Mihael Klanjčić Svrha rada je potaknuti osobnost učenika u kontekstu nastavnog procesa likovne kulture. Tijekom uobičajenog nastavnog procesa gubi se osobnost učenika, stoga je to problem kojim se bavilo ovo istraživanje. U nastavnom procesu postoje čimbenici koji uzrokuju gubitak osobnosti učenika, odnosno učenici se ne mogu izraziti kao individue. Cilj ovog istraživanja bio je otkriti čimbenike koji uzrokuju gubitak učeničke osobnosti tj. pokušati spoznati što u nastavnom procesu treba...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Ostvarivanje uvjeta za slobodno likovno izražavanje učenika
-
Ana Juršić Svrha ovog rada bila je ostvariti uvjete za slobodno likovno izražavanje učenika te poticanje učenika da zajedničkim radom ostvare ambijent koji će biti izraz njihovog sigurnog prostora.
Problem od kojeg je polazilo ovo istraživanje je taj što su učenici kod individualnog rada uglavnom prepušteni sebi te često ne ostvare puni potencijal. Stoga se postavilo pitanje na koji način nastavu Likovne kulture približiti učenicima da svaki oblik nesigurnosti koji osjećaju za vrijeme...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Percepcija tijela pomoću stvaralačkog procesa
-
Valerija Djanješić Svrha ovog diplomskog rada bila je upoznati učenike s performativnim načinom izražavanja
osobnih emocija. Učenici su upotrebom vlastitog tijela i neverbalne komunikacije izrazili
određene poruke koje su zatim zabilježili u mediju videa. Problem koji je prethodno bio uočen
u uobičajenom pristupu nastavi bilo je nedovoljno poticanje i razvijanje emocija učenika prema
određenom nastavnom sadržaju. Takvo provođenje nastave dovodilo je do nedovoljnog
razvijanja emocionalne...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Postizanje kvalitete osobe kroz odnos umjetnosti i života
-
Jelena Petric Naglasak ovog istraživanja stavljen je na učeničku percepciju suvremene vizualne umjetnosti i postizanje kvalitete osobe u nastavi Likovne kulture. Korelacija između te dvije odrednice jasna je ako uzmemo u obzir da se većina djela suvremene vizualne umjetnosti bavi pitanjem pojedinca i društva, a samim su time primjena i poučavanje suvremenih umjetničkih praksi u osnovnim školama poželjne kao metode za samoostvarenje učenika. No, prema postojećem Nastavnom planu i programu za...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Primjena metafora i naracije u razvoju kreativnog mišljenja
-
Nikola Čižmešija Tijekom školskog obrazovanja učenici uče činjenice, a izostaje kreativnost i mogućnost izražavanja njihovih interesa. Ne potiče se mogućnost dokazivanja njihove individualnosti. Zato djeca, a i odrasli, danas sve češće odabiru prvu, najbržu i najlakšu verziju puta koji ih vodi prema cilju. Postavlja se pitanje kako u takvom okruženju biti uspješan. Greške su nekad bile negativne i zanemarive. Takvim razmišljanjem razvijali su se negativni obrasci. U djeci se razvijao strah...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Pričanje priče slikom - vizualizacija odnosa
-
Ivana Krnjak Svrha ovog diplomskog istraživanja bila je ustanoviti odnos između učenikova funkcioniranja i njegove potrebe za izražavanjem te potaknuti razumijevanje važnosti slobodnog stvaranja u svakodnevici. Nakon određene životne dobi učenici pretpostavljaju da se likovnim i vizualnim stvaralaštvom mogu baviti samo oni koji posjeduju urođeni talent ili se profesionalno razvijaju u tim područjima. Tu je pretpostavku važno ispraviti prije nego što ona postane stav učenika. Problem koji...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Proces formiranja znakovnog jezika
-
Lea Krmpotić Ovo diplomsko istraživanje promatra intuitivan nastanak znakovnog jezika među čujućom djecom osnovnoškolske dobi. Istražuju se utjecaji i razlike između znakova učenika četvrtog i sedmog razreda, a uz stvaranje znakova učenici su stvorili i sustav kojim bi ih zapisali. Istraživanje je provedeno kroz četiri dvosata (dva dvosata u svakom razredu). Tijekom prvog dvosata učenici su poticali vizualizaciju pojmova na temelju teksta, u grupama stvarali znakove kako bi prenijeli...
Pages
