Paginacija
-
-
Metafore unutrašnjeg svijeta
-
Andrea Žuljević Ciklus radova "Metafore unutrašnjeg svijeta" sadrži šesnaest slika različitih dimenzija, koje su tematski povezane. Rad je nastao kao bilježenje unutrašnjih emocionalnih procesa te djeluje kao introspektivan, autoterapijski projekt. Problematizira potragu za identitetom ističući je kao bitan faktor u stvaralačkom procesu. Kroz tradicionalni medij slikarstva progovaram o vlastitim unutrašnjim stanjima prevodeći ih u opipljive vizualne metafore.
-
-
Mete
-
Lucija Žuti Rad ne sadrži sažetak.
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Crtež kao izraz komunikacije
-
Domagoj Hmura Ovim istraživanjem pokušava se analizirati koliko učenici koriste crtež kao sredstvo međusobne komunikacije, koliki je utjecaj okoline na njihov crtež te na koji način koriste crtež kao sredstvo identificiranja s okolinom, sredstvo prezentiranja vlastitog identiteta te načina kreativnog izražavanja. Ovaj rad također ispituje i analizira zajednički crtež učenika osnovne škole od petog do osmog razreda te se bavi pitanjem kreativnosti učenika, originalnosti i njihove međusobne...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Sinestezija vizualnog i taktilnog podražaja u vizualnom izražavanju
-
Vida Meić Ovaj rad predlaže pristup odgojno-obrazovnom procesu koji potiče sinesteziju vizualnog i taktilnog osjeta u osobnom likovnom izraţavanju učenika. U današnjem se odgojno-obrazovnom sustavu nedovoljno pažnje posvećuje poticanju kreativnosti, previše se usmjerava na formalne značajke, a premalo na osjećaje i nesvjesne procese, a jedan je od njih i sinestezija osjeta. Cilj istraživanja bio je otkriti pomoću kojih se pristupa može poticati sinestezija vizualnog i taktilnog osjeta u...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura
-
Krešimir Seleši Svrha ovog istraživanja prepoznavanje je skrivenog kurikuluma u nastavi likovne kulture. Istraživanje proizlazi iz problema uočenog u našem školstvu, a to je statični, rigidni, službeni, objavljeni Nastavni plan i program i skriveni kurikulum koji ima izrazito snažne prikrivene ciljeve odgoja i obrazovanja. Skriveni kurikulum često se naziva nepisani, implicitni, alternativni, neregistrirani ili parakurikulum. Objašnjava se kao neformalan sustav škole, tj. implicitni (neizrečeni)...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Utjecaj videoigara na djecu osnovnoškolske dobi u nastavi likovne kulture
-
Dino Tumpa Svrha ovog istraživanja je ispitati utjecaj videoigara na djecu osnovnoškolske dobi. Videoigre se u današnje vrijeme koriste na osobnim računalima, tabletima i mobitelima, mogu se igrati posvuda, kod kuće, ispred škole ili u tramvaju. Problem koji proizlazi iz tako širokog spektra videoigara je utjecaj njihovog sadržaja na emocionalne i kognitivne procese odnosno razvoj današnjih učenika. Videoigre su na meti društva zbog svojeg sadržaja, slobode i mogućnosti. Često su...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Animirani film u nastavi likovne kulture
-
Karlo Kelečić Svrha ovog istraživanja je razvoj mentalnih sposobnosti odnosno savladavanje tehnike gledanja. Problem iz kojeg proizlazi ovo istraživanje je život učenika u doba digitalnih medija, dinamičnih reklama, animacija, svjetlosnih projekcija, doba prezasićenja vizualnih informacija. U manjkavosti spoznaja ljudskih sposobnosti, učenici imaju poteškoća fokusa, centriranja, uživanja mira te jasnog iščitavanja okoline. Stoga je cilj ovog istraživanja bio odgovoriti na pitanje kako će...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Doživljaj sebe i konteksta kroz vizualno izražavanje
-
Josipa Pentić Svrha ovog rada je pomoću doživljaja sebe i kroz kontekst vizualnog izražavanja istražiti psihološki razvoj djece različitih nacionalnosti i kultura (Talijani, Nijemci, Austrijanci, Rusi i drugi) za vrijeme njihovog boravka u Republici Hrvatskoj. Problem istraživanja proizlazi iz prevelike zadanosti radioničkog programa u koji su djeca uključena. Program je već određen zadanom tematikom koja se odnosi na određene naslove crtanih filmova, priča ili bajki. Unaprijed određeni...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Emocije i doživljaji u nastavi predmeta Likovna kultura
-
Tea Pranjić Zbog sve većeg pritiska okoline, djeca se sve manje odlučuju otvoreno izraziti svoje emocije, a svrha je ovog istraživanja potaknuti ih upravo na to. Djeca se u današnje doba sve teže izražavaju, a posebno teško izražavaju svoje emocije. Mala djeca često nesvjesno izražavaju svoje misli i emocije kroz crtež, ali malo starija, pogotovo adolescenti, često sakrivaju vlastite emocije u strahu od osude okoline. Neumjerena uporaba tehnologije je dodatno umanjila sposobnost usmenog i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Taktilni aspekti umjetnosti u izražavanju slijepih osoba
-
Eva Herceg Cilj ovog diplomskog istraživanja bio je pronaći kvalitetno rješenje za izvođenje likovnih radionica namijenjenih slijepoj i slabovidnoj djeci. Istraživalo se koji medij, materijali i tehnike jesu najpogodniji učenicima za rad, za koju dobnu skupinu su radionice najprimijenjenije, na koji način se posredstvom taktilne percepcije mogu izraziti emocionalna stanja i asocijacije i na koji način se učenici s oštećenjem vida najjednostavnije i najkreativnije mogu izraziti. U početku...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Komentar društva kroz individualnu prizmu učenika
-
Karla Damjana Radanović Ovo diplomsko istraživanje bavi se proučavanjem utjecaja okoline i njezinih normi na kreativni razvoj učenika. Cilj rada je istražiti kako različite okoline i njihove norme utječu na imaginaciju i kreativni razvoj učenika, iznošenje vlastitih stavova te kako učenicima ukazati na važnost individualnog i kreativnog izražavanja u svim aspektima života.
Smatra se da okruženje u kojemu se odrasta ima veliki utjecaj na psihički razvoj kod djece, a time i na razvoj kreativnosti....
Paginacija
