Paginacija
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Autentičnost osobe i kreativno izražavanje
-
Marija Kladarin Svrha ovog diplomskog rada bila je istražiti povezanost odgoja i životne okolnosti učenika s kreativnim osobinama koje posjeduje. Socijalna kognitivna teorija naglašava da se osobnosti formiraju na temelju društvenih konteksta, kada ljudi promatraju ponašanje drugih. Stoga se može zaključiti da veliki utjecaj na razvoj djeteta ima ponašanje njegovih roditelja. S time je povezana mogućnost razvoja kreativnog izražavanja i autentičnosti, ako je ono već dijelom predodređeno našim...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Djelovanje videoigara na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta
-
Jura Dobrilović Svrha ovog rada bila je istražiti kako industrija videoigara utječe na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta, kako učenici percipiraju sebe igrajući video igre te kako različite vrste(žanrovi) video igara utječu na osobnost učenika. Jedan od najvažnijih dugoročnih učinaka video igara je njihova mogućnost da mijenjaju uvjerenja, stavove, ponašanja, percepcije, očekivanja, afektivne osobine i strukture znanja igrača. Te promjene također dovode do promjena u osobnosti....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Edukacija nastavnog kadra - Kompetencije za rad u nastavi 21. stoljeća
-
Mihael Bađun Problem od kojeg polazi ovo diplomsko istraživanje je nedostatak suvremenih pristupa učenju u visokom obrazovanju te u obrazovanju odraslih. Preciznije, istražena je jedna od mogućnosti osuvremenjivanja procesa učenja kod studenata učiteljskih i nastavničkih studija te kod stručnog učiteljskog i nastavničkog kadra. Opširna i sveobuhvatna stručna literatura dovodi do površnog učenja koje se temelji na reprodukciji informacija prilikom čega nerijetko izostaje usvajanje...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Emocije u odgojno-obrazovnom procesu predmeta Likovna kultura
-
Kristina Kovačić Predmet Likovna kultura, osim usvajanja ključnih pojmova likovnog jezika, učenicima bi trebao omogućavati kreativno mišljenje i poticati njegov razvoj koji bi bio vidljiv u učeničkim likovnim uratcima. Iz toga proizlazi važnost emocija u nastavi likovne kulture. Pomoću likovnog rada mogu se prikazati emocije (njihov raspon i intenzitet), a samo stvaranje uratka može imati terapeutsk učinak (izbacivanje frustracija, osvještavanje situacija). Stoga je svrha ovog istraživanja bila...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Emocionalna pedagogija u nastavi likovne kulture
-
Laura Brcković Pritiskom okoline i obrazovnog sustava na učenike te činjenicom kako je fokus vrednovanja učenikova uspjeha usmjeren na kvantitetu, a ne kvalitetu učenja gotovo pa nemamo uvid u odgojni aspekt obrazovanja u kojemu se naglasak stavlja na emocionalna stanja učenika. Stoga je svrha ovoga istraživanja bila potaknuti učenike na otvoreno izražavanje emocija. Današnji tempo života iziskuje brze reakcije te brzo usvajanje nastavnog sadržaja. Samim time dovodimo u pitanje emocije i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Igra u stvaralačkom procesu
-
Dorian Pacak Svrha ovog diplomskog rada bila je potaknuti djecu na razmišljanje o važnosti njihove okoline za igranje i provođenje kvalitetnog slobodnog vremena. Istraživanje je krenulo od pretpostavke da su igrališta u gradskim četvrtima neadekvatna i da ne potiču u dovoljnoj mjeri razvijanje kreativnosti i socijalnih vještina. Cilj je ovog istraživanja bio potaknuti djecu na razmišljanje o tome na koji bi način mogli promijeniti igrališta da ona bolje funkcioniraju kao cjelina i kao centar...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Internet kao umjetnički medij
-
Matija Meštrić Ulazak u novi milenij obilježio je razvoj informacijskih tehnologija i interneta. Nove generacije učenika odrastaju uz računalo, pametne telefone i internet. Veliki dio vremena provode pred ekranom, internetom se koriste svakodnevno. Stoga smatram iznimno važnim u okviru predmeta Likovne umjetnosti u srednjim školama osvijestiti pojam internet umjetnosti. Jedna od svrha umjetnosti je da postavlja pitanja. Umjetnici koji se koriste internetom kao alatom izražavanja postavljaju pitanja...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Izražavanje stavova i vrijednosti pomoću vizualnog posrednika
-
Mirta Vulelija Svrha ovog diplomskog rada bila je istraţiti imaju li studenti problema u komunikaciji i mogu li izraziti te probleme pomoću vizualnog posrednika te ih tako i riješiti. Problem je proizašao iz autoričina problema u verbalnom izraţavanju. Cilj je bio da studenti prepoznaju svoj problem i da ga pokušaju izraziti pomoću vizualnog posrednika. Provedeno je kvalitativno istraţivanje sa studijama slučaja: anonimni mreţni upitnik o problemu u komunikaciji, radionica u kojoj su studenti...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Kabinet čuda - Utjecaj vizualne kulture na percepciju i kreativnost učenika osnovne škole
-
Lora Elezović Problem proizlazi iz sustava, odnosno onoga što ne funkcionira unutar njega, a to je da se ne bavi kritičkim promišljanjem vizualne okoline učenika. Zbog nedostatka znanja u području vizualne kulture, učenici ne pridaju dovoljnu važnost procesu gledanja i promatranja što dovodi do brzopletog usvajanja vizualnih informacija i stvaranja manipulativnih utjecaja na razvoj učenikove percepcije.
Cilj je ovog diplomskog rada ispitati i provjeriti učenikovu svijest o prisutnosti vizualne...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Komunikacijski učinak umjetnosti: analogija i naracija
-
Marianna Nardini Ovaj diplomski rad bavio se poticanjem kreativnosti i samoupravljanja kod učenika te nelinearnog razmišljanja tijekom nastavnog procesa likovne kulture i drugih predmeta koji se bave osobnim izražavanjem učenika. Pomoću primjene metoda naracije i analogije u neposrednoj nastavi, istraživalo se kako se razlikuju i koliko su slični kraj osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja, s naglaskom na nade i snove samih učenika. Svrha istraživanja proizašla je iz uočenog problema u...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Likovnost kod djece u obrtničkim zanimanjima
-
Kristina Horvat Ovo istraživanje provedeno je u svrhu ispitivanja potrebe za likovnošću djece u obrtničkim zanimanjima. Ispitivalo se koliko su djeca zainteresirana za unaprjeđenje svojih obrtničkih proizvoda pomoću likovnosti. Jedan je od ciljeva projekta i poticanje mladih ljudi da uživaju u svakodnevnom poslu u obrtničkom zanimanju. Istraživanje je provedeno u Centru za odgoj i obrazovanje u Zagrebu s devetero učenika srednje škole. Centar za odgoj i obrazovanje specijalizirana je...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Mapiranje osobnosti pomoću likovnog izraza
-
Petra Kovačić Svrha ovog diplomskog rada bila je pomoći ljudima koji se žele baviti umjetnošću da otkriju tko su oni, koje su njihove istaknute osobine i na koje načine ih one definiraju. Uz to se pokušalo otkriti kojem izrazu, odnosno mediju osoba naginje i zašto. Uočeni problem je obrazovni sustav koji onemogućava izražavanje osobnosti kroz likovni izraz. Kroz dječji i adolescentski život formalno obrazovanje najčešće je svrstavalo osobnost pojedinca u stražnji plan te je osobnost...
Paginacija
