Paginacija
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Skriveni kurikulum u nastavi predmeta Likovna kultura
-
Krešimir Seleši Svrha ovog istraživanja prepoznavanje je skrivenog kurikuluma u nastavi likovne kulture. Istraživanje proizlazi iz problema uočenog u našem školstvu, a to je statični, rigidni, službeni, objavljeni Nastavni plan i program i skriveni kurikulum koji ima izrazito snažne prikrivene ciljeve odgoja i obrazovanja. Skriveni kurikulum često se naziva nepisani, implicitni, alternativni, neregistrirani ili parakurikulum. Objašnjava se kao neformalan sustav škole, tj. implicitni (neizrečeni)...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Utjecaj videoigara na djecu osnovnoškolske dobi u nastavi likovne kulture
-
Dino Tumpa Svrha ovog istraživanja je ispitati utjecaj videoigara na djecu osnovnoškolske dobi. Videoigre se u današnje vrijeme koriste na osobnim računalima, tabletima i mobitelima, mogu se igrati posvuda, kod kuće, ispred škole ili u tramvaju. Problem koji proizlazi iz tako širokog spektra videoigara je utjecaj njihovog sadržaja na emocionalne i kognitivne procese odnosno razvoj današnjih učenika. Videoigre su na meti društva zbog svojeg sadržaja, slobode i mogućnosti. Često su...
-
-
Metodika nastave likovne kulture. Internet kao umjetnički medij
-
Matija Meštrić Ulazak u novi milenij obilježio je razvoj informacijskih tehnologija i interneta. Nove generacije učenika odrastaju uz računalo, pametne telefone i internet. Veliki dio vremena provode pred ekranom, internetom se koriste svakodnevno. Stoga smatram iznimno važnim u okviru predmeta Likovne umjetnosti u srednjim školama osvijestiti pojam internet umjetnosti. Jedna od svrha umjetnosti je da postavlja pitanja. Umjetnici koji se koriste internetom kao alatom izražavanja postavljaju pitanja...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Animirani film u nastavi likovne kulture
-
Karlo Kelečić Svrha ovog istraživanja je razvoj mentalnih sposobnosti odnosno savladavanje tehnike gledanja. Problem iz kojeg proizlazi ovo istraživanje je život učenika u doba digitalnih medija, dinamičnih reklama, animacija, svjetlosnih projekcija, doba prezasićenja vizualnih informacija. U manjkavosti spoznaja ljudskih sposobnosti, učenici imaju poteškoća fokusa, centriranja, uživanja mira te jasnog iščitavanja okoline. Stoga je cilj ovog istraživanja bio odgovoriti na pitanje kako će...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Doživljaj sebe i konteksta kroz vizualno izražavanje
-
Josipa Pentić Svrha ovog rada je pomoću doživljaja sebe i kroz kontekst vizualnog izražavanja istražiti psihološki razvoj djece različitih nacionalnosti i kultura (Talijani, Nijemci, Austrijanci, Rusi i drugi) za vrijeme njihovog boravka u Republici Hrvatskoj. Problem istraživanja proizlazi iz prevelike zadanosti radioničkog programa u koji su djeca uključena. Program je već određen zadanom tematikom koja se odnosi na određene naslove crtanih filmova, priča ili bajki. Unaprijed određeni...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Emocije i doživljaji u nastavi predmeta Likovna kultura
-
Tea Pranjić Zbog sve većeg pritiska okoline, djeca se sve manje odlučuju otvoreno izraziti svoje emocije, a svrha je ovog istraživanja potaknuti ih upravo na to. Djeca se u današnje doba sve teže izražavaju, a posebno teško izražavaju svoje emocije. Mala djeca često nesvjesno izražavaju svoje misli i emocije kroz crtež, ali malo starija, pogotovo adolescenti, često sakrivaju vlastite emocije u strahu od osude okoline. Neumjerena uporaba tehnologije je dodatno umanjila sposobnost usmenog i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture:
Taktilni aspekti umjetnosti u izražavanju slijepih osoba
-
Eva Herceg Cilj ovog diplomskog istraživanja bio je pronaći kvalitetno rješenje za izvođenje likovnih radionica namijenjenih slijepoj i slabovidnoj djeci. Istraživalo se koji medij, materijali i tehnike jesu najpogodniji učenicima za rad, za koju dobnu skupinu su radionice najprimijenjenije, na koji način se posredstvom taktilne percepcije mogu izraziti emocionalna stanja i asocijacije i na koji način se učenici s oštećenjem vida najjednostavnije i najkreativnije mogu izraziti. U početku...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Komentar društva kroz individualnu prizmu učenika
-
Karla Damjana Radanović Ovo diplomsko istraživanje bavi se proučavanjem utjecaja okoline i njezinih normi na kreativni razvoj učenika. Cilj rada je istražiti kako različite okoline i njihove norme utječu na imaginaciju i kreativni razvoj učenika, iznošenje vlastitih stavova te kako učenicima ukazati na važnost individualnog i kreativnog izražavanja u svim aspektima života.
Smatra se da okruženje u kojemu se odrasta ima veliki utjecaj na psihički razvoj kod djece, a time i na razvoj kreativnosti....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Autentičnost osobe i kreativno izražavanje
-
Marija Kladarin Svrha ovog diplomskog rada bila je istražiti povezanost odgoja i životne okolnosti učenika s kreativnim osobinama koje posjeduje. Socijalna kognitivna teorija naglašava da se osobnosti formiraju na temelju društvenih konteksta, kada ljudi promatraju ponašanje drugih. Stoga se može zaključiti da veliki utjecaj na razvoj djeteta ima ponašanje njegovih roditelja. S time je povezana mogućnost razvoja kreativnog izražavanja i autentičnosti, ako je ono već dijelom predodređeno našim...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Djelovanje videoigara na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta
-
Jura Dobrilović Svrha ovog rada bila je istražiti kako industrija videoigara utječe na osobnost učenika osnovnoškolskog uzrasta, kako učenici percipiraju sebe igrajući video igre te kako različite vrste(žanrovi) video igara utječu na osobnost učenika. Jedan od najvažnijih dugoročnih učinaka video igara je njihova mogućnost da mijenjaju uvjerenja, stavove, ponašanja, percepcije, očekivanja, afektivne osobine i strukture znanja igrača. Te promjene također dovode do promjena u osobnosti....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Edukacija nastavnog kadra - Kompetencije za rad u nastavi 21. stoljeća
-
Mihael Bađun Problem od kojeg polazi ovo diplomsko istraživanje je nedostatak suvremenih pristupa učenju u visokom obrazovanju te u obrazovanju odraslih. Preciznije, istražena je jedna od mogućnosti osuvremenjivanja procesa učenja kod studenata učiteljskih i nastavničkih studija te kod stručnog učiteljskog i nastavničkog kadra. Opširna i sveobuhvatna stručna literatura dovodi do površnog učenja koje se temelji na reprodukciji informacija prilikom čega nerijetko izostaje usvajanje...
Paginacija
