Pages
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Komunikacijski učinak umjetnosti: analogija i naracija
-
Marianna Nardini Ovaj diplomski rad bavio se poticanjem kreativnosti i samoupravljanja kod učenika te nelinearnog razmišljanja tijekom nastavnog procesa likovne kulture i drugih predmeta koji se bave osobnim izražavanjem učenika. Pomoću primjene metoda naracije i analogije u neposrednoj nastavi, istraživalo se kako se razlikuju i koliko su slični kraj osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja, s naglaskom na nade i snove samih učenika. Svrha istraživanja proizašla je iz uočenog problema u...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Likovnost kod djece u obrtničkim zanimanjima
-
Kristina Horvat Ovo istraživanje provedeno je u svrhu ispitivanja potrebe za likovnošću djece u obrtničkim zanimanjima. Ispitivalo se koliko su djeca zainteresirana za unaprjeđenje svojih obrtničkih proizvoda pomoću likovnosti. Jedan je od ciljeva projekta i poticanje mladih ljudi da uživaju u svakodnevnom poslu u obrtničkom zanimanju. Istraživanje je provedeno u Centru za odgoj i obrazovanje u Zagrebu s devetero učenika srednje škole. Centar za odgoj i obrazovanje specijalizirana je...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Metafora i naracija kao poveznice popularne vizualne kulture i nastave Likovne kulture
-
Tea Bošnjaković Svrha ovoga diplomskog rada bila je proučiti metaforu i naraciju kao poveznice popularne vizualne kulture i nastave Likovne kulture. Temu je bilo vrijedno istražiti zbog odgojne uloge umjetnosti kod učenika te njihova osobnoga i društvenoga razvoja kako u likovnoj kulturi tako i u životnom aspektu.
Problem od kojega je krenulo ovo istraživanje jest činjenica da se u Nastavnom planu i programu za Likovnu kulturu (MZOŠ, 2006) ne spominju metafora i naracija u nastavi Likovne kulture...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Oblikovanje osobnog identiteta u nastavi likovne kulture
-
Bianka Garčević Svrha ovog diplomskog istraživanja bila je potaknuti učenike na razmišljanje o vlastitom identitetu te stvaranje puta prema istom kroz rješavanje problema humorom. S obzirom na to da je školsko okruženje u kojem se nalaze učenici različitih stajališta, obiteljskih pozadina i sl., bilo je potrebno najprije pristupiti problemu prihvaćanja različitosti. Ovim diplomskim radom ukazalo se na problem u organizaciji nastave i učitelja koji se isključivo bave nastavnim sadržajem te...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odgojni učinak stvaralačkog procesa
-
Mia Matijević Svrha ovog diplomskog rada bila je razviti kritičko mišljenje o vizualnim informacijama iz svakodnevne životne okoline učenika. S obzirom na neprestani razvoj tehnologije i njezinu primjenu u vizualnoj kulturi, školovanje treba usmjeriti na stalno kritičko promatranje vizualnih sadržaja koje učenici konzumiraju tijekom slobodnog vremena. Ovo diplomsko istraživanje ukazuje na problem nesvjesnog oblikovanja ličnosti učenika pod utjecajem masovnih medija. Ono također sugerira i...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odgojno-obrazovna primjena stripa u nastavi likovne kulture
-
Marko Merćep Ovaj rad istražuje potencijal naglašene upotrebe stripa na nastavi Likovne kulture i kao alata za učitelje i kao sredstva izražavanja i učenja za učenike. Nastava likovne kulture je u današnjem odgojno-obrazovnom sustavu maksimalno marginalizirana. Učenici u takvom sustavu razumljivo mogu početi shvaćati satove Likovne kulture kao nešto sporedno ili nevažno te pristupati svojem umjetničkom izražavanju sa manjkom entuzijazma. Cilj ovog rada bio je otkriti može li se strip –...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odnos osobnog i društvenog u likovnom stvaralaštvu učenika osnovne škole
-
Mia Belamarić U sociologiji je poznat pojam konformizam, odnosno konformirajući način djelovanja društva na pojedinca, pri kojem se nužno javlja i prihvaćanje negativnih aspekata društva. Način na koji pojedinac može izbjeći konformiranje s negativnim aspektima društva je izgradnja kritičkog stava koji se formira na temelju kritičkog mišljenja. Vizualno izražavanje, odnosno nastava Likovne kulture treba pružiti mogućnost izgradnje kritičkog mišljenja kod pojedinca, a također ima ulogu u...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Odrazi supkulture u nastavi predmeta Likovne kulture
-
Marko Dajak Svrha diplomskog rada je podizanje svijesti o uličnoj umjetnosti, kao općeprihvaćenoj grani suvremene umjetnosti prisutnoj posljednjih pola stoljeća, kojom smo svakodnevno okruženi te pokušaj dokazivanja da ulična umjetnost zaslužuje svoje mjesto u nastavi Likovne kulture.
Ulična umjetnost danas je najdostupniji oblik umjetnosti koji ''ne pita'' želite li ga vidjeti već je stavljen u javni prostor da ga vidimo, te smo, bez pitanja o vlastitim preferencijama, natjerani da uličnu...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Održivi razvoj i igrifikacija u nastavi likovne kulture
-
Jelena Bogdanić Svrha diplomskog rada “Održivi razvoj i igrifikacija u nastavi likovne kulture” bila je preispitati odnos učenika prema zaštiti okoliša budući da se od suvremenog čovjeka očekuje aktivno i pravilno zbrinjavanje otpada zbog globalnih ekoloških problema. Cilj ovog istraživanja bio je približavanje teme očuvanja okoliša učenicima pomoću edukativne igre pod nazivom “Eco Art Explorer”. Igrom se kod učenika poticalo stvaranje dobrih navika vezanih za zaštitu okoliša....
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Osobnost učenika u kontekstu nastavnog procesa likovne kulture
-
Mihael Klanjčić Svrha rada je potaknuti osobnost učenika u kontekstu nastavnog procesa likovne kulture. Tijekom uobičajenog nastavnog procesa gubi se osobnost učenika, stoga je to problem kojim se bavilo ovo istraživanje. U nastavnom procesu postoje čimbenici koji uzrokuju gubitak osobnosti učenika, odnosno učenici se ne mogu izraziti kao individue. Cilj ovog istraživanja bio je otkriti čimbenike koji uzrokuju gubitak učeničke osobnosti tj. pokušati spoznati što u nastavnom procesu treba...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Ostvarivanje uvjeta za slobodno likovno izražavanje učenika
-
Ana Juršić Svrha ovog rada bila je ostvariti uvjete za slobodno likovno izražavanje učenika te poticanje učenika da zajedničkim radom ostvare ambijent koji će biti izraz njihovog sigurnog prostora.
Problem od kojeg je polazilo ovo istraživanje je taj što su učenici kod individualnog rada uglavnom prepušteni sebi te često ne ostvare puni potencijal. Stoga se postavilo pitanje na koji način nastavu Likovne kulture približiti učenicima da svaki oblik nesigurnosti koji osjećaju za vrijeme...
-
-
Metodika nastave likovne kulture: Percepcija tijela pomoću stvaralačkog procesa
-
Valerija Djanješić Svrha ovog diplomskog rada bila je upoznati učenike s performativnim načinom izražavanja
osobnih emocija. Učenici su upotrebom vlastitog tijela i neverbalne komunikacije izrazili
određene poruke koje su zatim zabilježili u mediju videa. Problem koji je prethodno bio uočen
u uobičajenom pristupu nastavi bilo je nedovoljno poticanje i razvijanje emocija učenika prema
određenom nastavnom sadržaju. Takvo provođenje nastave dovodilo je do nedovoljnog
razvijanja emocionalne...
Pages
